Theoretische en empirische grondslagen van probleemgestuurd onderwijs

Additional Metadata
Keywords	probleemgeorienteerd onderwijs, problem-based education
Publisher	Koninklijke Van Gorcum, Assen
ISBN	978-90-232-2458-7
Persistent URL	hdl.handle.net/1765/2787
Organisation	Department of Psychology
Citation APA Style AAA Style APA Style Cell Style Chicago Style Harvard Style IEEE Style MLA Style Nature Style Vancouver Style American-Institute-of-Physics Style Council-of-Science-Editors Style BibTex Format Endnote Format RIS Format CSL Format DOIs only Format	Schmidt, H., Foster, S., & Bouhuijs, P. A. J. (1989). Theoretische en empirische grondslagen van probleemgestuurd onderwijs. Retrieved from http://hdl.handle.net/1765/2787

Publication