onderwijs psychologie
hdl.handle.net/1765/2726
ID (Informatie- en Documentatievoorziening)
Department of Psychology

Machiels-Bongaerts, M, & Schmidt, H.G. (1990). Effectiever leren door het activeren van voorkennis. ID (Informatie- en Documentatievoorziening), 99–101. Retrieved from http://hdl.handle.net/1765/2726